El Ayuntamiento abre el plazo de inscripción para las 128 plazas de los centros infantiles

La publicación del listado provisional de admitidos y lista de espera provisional será el 16 mayo. Las reclamaciones podrán realizarse del 17 al 19 de mayo y las listas definitivas se publicarán el 30 de mayo. El plazo de matrícula será del 1 al 12 de junio.

Los cuatro centros suman 229 plazas, de las 128 son las ofertadas. 101 plazas están reservadas por los niños que ya están matriculados este curso. Son destinatarios de los servicios prestados en la escuela y centros infantiles municipales los menores cuya edad esté comprendida entre las 16 semanas y los tres años de edad.

No obstante, podrá solicitarse plaza para aquellos que se encuentren en fase de gestación cuando su nacimiento esté previsto que tenga lugar con 16 semanas de antelación al 1 de septiembre del año en que se solicite la plaza. No podrá solicitarse plaza cuando el niño o niña cumpla la edad de tres años durante el año de presentación de la solicitud.

Los criterios de selección contemplan la situación laboral, situación familiar, económica y la proximidad al centro. Los precios de matrícula prevén exenciones en casos de situación familiar en grave riesgo para el menor y bonificaciones del 50% familias numerosas y monoparentales, del 25% para segundo hijo matriculado y del 40% en los casos de parto múltiple.

Refuerzo de español

Aurora Baza ha explicado que el próximo curso se mantendrá el programa de refuerzo del idioma español en los centros de Dama de Arintero y La Asunción, siempre que haya niños inmigrantes que lo requieran. Está dirigido a niños y niñas extranjeros de 2 a 3 años y persigue dar respuesta a la necesidad de niños inmigrantes matriculados en las escuelas infantiles con un absoluto desconocimiento del idioma español, considerando que el aprendizaje de una segunda lengua es más fácil en edades tempranas.

El objetivo, paliar una situación de partida de desventaja como consecuencia de estar inmersos en un entorno familiar en el que los padres han iniciado una vida en un contexto social, cultural y educativo desconocido, y en el que no dominan la lengua vehicular (el español).