El dominio del inglés se ha convertido en un imprescindible en la Educación y en la vida laboral. De ahí que la Educación Intercultural Bilingüe (IEB) se haya convertido en un reto a alcanzar por todos los centros. En la actualidad, la mayoría de los centros públicos de la provincia de León, a excepción de algunos CRA (colegio rural agrupado), cuentan con el certificado de bilingüe. Centros que para lograr este certificado además de la propia asignatura de inglés, han de impartir en lengua extranjera una a mayores que, en la mayoría de los casos, es Conocimiento del Medio.

Un bilingüismo de “andar por casa” que además la Junta de Castilla y León apelando a la crisis y a la necesidad de ahorro “se está llevando por delante”. Al menos así lo entiende el sindicato de Educación Stele que ve cómo la administración autonómica en un mismo centro elimina un puesto de Primaria para crear otro de 'Primaria Acreditado', o lo que es lo mismo, elimina una plaza de maestro para crear otra similar que a mayores sume una preparación en inglés.

De esta forma, la Junta de Castilla y León se lleva por delante el empleo de los especialistas, puestos destinados a profesores principalmente nativos o españoles con una formación específica en inglés, que “en teoría deberían ser los encargados de impartir la materia del Conocimiento del Medio".

El 2x1 también llega a los centros

Así, en la propuesta de modificación de unidades y plantillas para el próximo curso escolar, la consejería de Educación incluye estas “falsas creaciones”, como por ejemplo en el colegio De Valles (Boñar), La Granja o el Luis Vives, donde quieren eliminar una plaza de primaria para crear otra especializada. “La Junta lo que quieres es un 2x1”.

“De esta forma un profesor, sin educación específica en inglés y tan sólo con el título de sexto de la Escuela Oficial de Idiomas como requisito, será el encargado de impartir clases de Conocimiento del Medio en la lengua británica”, señala Cadenas, quien entiende que el nivel no es suficiente para dar una clases con fluidez y sin caer en errores.

Por ello, desde el sindicato reiteran que éste no es el modelo adecuado para crear una verdadera Educación Intercultural Bilingüe, que “se acerca” en los colegios Quevedo y Santa Marta (Astorga) donde han implantado la experiencia British. Por ello, exigen a la Junta de Castilla y León que paren este programa que lleva cinco año y hagan una evaluación.

“Nuestra propuesta pasa porque un centro con unas 24 aulas de media cuente con al menos dos o tres profesores de apoyo en inglés. Pero a pesar de que el objetivo es que la presencia nativa y las materias en inglés fuesen aumentando, la realidad es que los recortes están llevando a que el bilingüismo no exista en las aulas. Bilingüismo sí pero  no así”, señaló Cadenas quien instó a la Junta a planificar de acuerdo a las necesidades de cada centro.