Aspes reclama a la Junta un «reconocimiento justo» del tutor en las enseñanzas medias

«Durante las últimas décadas se han ido incrementando exponencialmente las tareas que realiza el profesor-tutor hasta alcanzar una sobrecarga más que notable en determinados aspectos, fundamentalmente aquellos relacionados con la elaboración de informes y otros asuntos burocráticos que nada tienen que ver con el desempeño docente», aseguran.

Por otro lado, consideran que deben recordar que en el artículo 20 de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, se expresa textualmente que «la tutoría del alumnado constituye una parte esencial de la función docente y se constituye como el primer nivel de acción del proceso de orientación educativa y académico-profesional», y que en el artículo 105.2 de la LOMCE se establece que 'las Administraciones educativas, respecto al profesorado de los centros públicos, favorecerán el reconocimiento de la función tutorial, mediante los oportunos incentivos profesionales y económicos'.

Exigen que «se cumpla la ley»

Por este motivo, la asociación reclama «que se cumpla con la ley y se proceda a la constatación mediante el aporte económico y profesional correspondiente a la realización de estas labores».

En este sentido, aseguran que Castilla y León sigue «a la cola en lo que al reconocimiento de la función tutorial se refiere, pues algunas comunidades autónomas reconocen retribuciones específicas para los tutores. Así, en Madrid la cuantía asciende a 37,88 euros mensuales y en Andalucía a 47,49 euros mensuales».

«En ambas comunidades, además, se efectúa una reducción de las horas lectivas para aliviar la sobrecarga laboral de estos profesionales. A la vista de estas circunstancias, la Asociación ASPES exige que se aplique inmediatamente la normativa y que se proceda, como en estas CCAA, a la retribución económica de la tutoría, así como a la reducción horaria semanal de los profesores que se ven obligados a desempeñar esta función», afirman.

«Aparte las cuestiones retributivas y horarias, tampoco existe un reconocimiento suficiente en el actual sistema de concurso de traslados, puesto que se contempla un tope máximo que permite que se adjudiquen puntuaciones mayores por otro tipo de tareas mucho menos onerosas y que poco o nada tienen que ver con el ejercicio docente», sentencian.